由“林子大了，什么鸟都有”所想到的

俗语说：“林子大了，什么鸟都有。”我想这句话是说，在日益复杂的社会环境中，会出现各色各样的、不同性格、不同世界观、不同理想，包括不同处世态度的人。偶读一句：“鸟大了，什么林子都有。”使我有茅塞顿开之感，惊动了我的心，影响了我的生活态度。

作为教育工作者，我们不就是必须思考这样的问题吗？

培养适应于“任何林子的鸟”应该是教育的终极目标吧。那就要求我们把“鸟”培养成“大”鸟，才能去适应“任何的林子”。摆在我们面前的现实是班额过大，一般在75人左右，有的班额超过了80人大关。这是义务教育阶段，要是在高中学段，会更出，有的班额甚至突破了100大关。要把每个人都培养成“大”鸟，看来是要费不少劲，于是有的便认为这简直是天方夜谭，是在自己给自己找麻烦。我想也未必是这样。树林之大，各色“大”鸟都有需求，这应该说是真理吧。再来看看我们现在的教育所走的轨迹，几乎所有的老师和家长都涌向了高考，甚至是非要有个名牌大学才算得上有了出路。当然能够这样不能说不对。可这毕竟是一个瓶颈呀，不读大学，不读名牌大学就没有了出路了吗？在现实社会中，成功人士也并非全是名牌大学身份，只读过初中和高中的大有人在啊。

因此，我想：作为教育工作者的教师首先应该是给孩子一个正确的导向，不要将他们引向那让他们吃力而又没法突破的瓶颈。从培养能力的角度去思考问题。高分未必就高能，未必就是只“大”鸟。低分就未必低能，未必就不是只“大”鸟。其次是要因人而异，有的人适合做外交，有的人适合做研究，有的适合做管理，有的适合做学术…….世界之广好似树林之大，职业之多好似树木之多，找准备自己的位置，你就能成为一只“大”鸟。再者，说回来，人的一生是多么的短暂，容不得我们去颠三倒四的折腾，容不得我们去犹豫和不断的选择。作为教师的教育工作者，更不能去折腾那些翅膀上羽毛还未丰满的学生，为了那可怜的几分，或者说是少数的几个高分，去反复、不断、颠三倒四的重复训练，去想方设法补课，延长学习时间，起结果很有可能是误人子弟，影响孩子的一生。

让孩子们回归自然吧，不要抹杀了他们的天性！