为自己的行为划条横线

周末的一次朋友聚会上，酒后，一朋友开始质问我：“你们老师现在也真是，竟做些缺德的事情。”一句话问得我真是满头雾水，又不知道是“我们”中的谁惹了祸。我说：“你能不能慢地说，把话说清楚点呀？开口就是你们，你们….又是谁得罪了你呀，上帝！”席间似乎有了火药味。在一阵七嘴八舌后，我终于清楚了这位朋友想说的事情。

他所说的是有一位教师的补习行为：这位教师在课堂上讲解练习题。下课铃声响过之后，才讲到一半。老师突然说：“今天就讲到这里，要知道的同学到我家里去。”丢下这句话就离开了教室。孩子回家把这句话告诉了家长，于是这位家长就来气了，把这些告诉了孩子他舅（也就是这位朋友）。这就有了前面的牢骚了。

是啊！补习是个老话题，也是全国都存在的普遍现象。但像这样不在课堂上讲解完，而是将“它”作为引导学生去教师家补习的现象，恐怕不多。就像这位朋友说的那样，有点….了。俗话说：“君子爱财，取之有道。”看来，这话在当今似乎要改改了。你能说，这为教师的“爱财”、“取财”不是一“道”吗？所以我说：“君主爱财，取之有‘德’”。

“抢银行”是不是取财之道？“敲诈勒索”是不是取财之道？“借职位或工作之便贪污、索要”是不是取财之道？还有很多很多….显然都是，但却不具备“取之有德”的条件。因此，在我们作为教师的面前，补习固然可以给自己带来一定的额外收入，以弥补工作与报酬不相匹配的矛盾，但要给自己的行为划条横线——一条道德的横线。

有位名人说的好，人不能没钱，但更不能没有身体，就像你有了“100000000000”万，或者更多，人就是所有的“0”前面的那个“1”，当“1”倒下的时候，也就什么也没有意义了。在众多的“钱”的面前，人有可能是其“俘虏”。我认识一位教师，他的补习是做得最早的，很有经济头脑，我一直以为他不该做教师，应该去做商人。但他的做法我却不欣赏。在每天下班后，他还要赶到自己的“班上”——自己在外面开的补习班去上两个小时的课。而其身体并不好，是属于“药罐”常伴的那种。累的个人像小说里说的“芦材棒”。虽然有比较可观的收入，但要是累坏了自己有什么意义呢。因此，我要说：“要给自己的行为划条横线——一条生命的横线。

在有限的生命内，为自己和家人带来财富固然可贵，但在自己有限的生命内给自己和家人带来快乐和幸福更为重要。因为，财富并不是幸福的唯一指数。