教育，是帮孩子长鳔还是帮他们运动肌肉

有句名言：没有鳔，就运动肌肉。说的是水中的鱼儿们的事情，在水中，鱼儿都有一个独特的器官——鱼鳔，鱼儿就是靠它来自主沉浮。可科学家发现，在水中，鲨鱼是没有鱼鳔的，它又是怎么样运动，怎么样自主沉浮的呢？靠的是肌肉的不停地运动，在肌肉的不停运动中征服了自然，成为了水中的强者。

这不有得让人想起，其实在自然之中，这样的法则是为数不少的。一个先天占有优势的人，如果不将其发扬光大，就会成为自然的俘虏，而被自然所淘汰。一个先天不足的人，如果能充分发挥自己的所长，以己之长克己所短，一定能成为生活的强者，——鲨鱼就是这样。

说到教育上来，就现行的教育来说，有相当一部分的孩子的学习，在小学和初中就成为了没有“鱼鳔”的一类。而我们的应试教育总是在想方设法帮他们长出一个鳔——成为学习成绩优异的孩子。衡量优异的标准就是考试的分数，于是有了老师不遗余力的说教与强化，硬是将一个个活生生的人变成了习题的奴隶。成为了攻克习题的机械手。诚然，这不能不说有社会的问题，每年的中考、高考就是让成群接队的孩子追捧的目标。也是为人父母的家长们格外重视的原因。但我们回过头了看看，有多少人真正有了这能够自主沉浮的“鳔”呢？

事实上，上了大学也不一定就能够说：我的体内有了自主沉浮的“鳔”。更何况说那些在小学和初中就注定了长不出“鳔”，也没办法实现的那为数不少的孩子呢？在初中阶段，二年级时，就会形成一个在学习成绩上的两极分化。就拿英语学科来说吧。好多孩子就没有办法学习了，于是没有了兴趣。在每次的考试中，总有一些孩子在考了不到15分种，就提前出场，有的甚至进去写个名字就出来了，我不止一次地问他们，他们也不止一人就这样回答：我不会做，上课也听不懂。不知道老师上课讲的什么内容，叫我怎么考试呀？听了这些，你还能责怪孩子吗？他们在考场里也就没办法呆下去了。其他学科也不同程度地存在这样的问题，于是，孩子开始厌学，迷上小说、网游等。在这些学生作业或书信中，错别字的出现率也非常的高。在你批评时，他们也无所谓。他认为自己的未来就是出去打工。

既然是这样的现实，那我们何不帮他们“运动运动肌肉”呢？国家在大力推行职业教育，这一举措不就是在帮他们运动“肌肉”吗？但我要说，等到那时，对有些孩子就晚了，他们或许就没有那兴趣去运动自己的“肌肉”了，所以家长啊！要看准自己的孩子的发展方向，没有“鳔”，就该趁早运动孩子的“肌肉”，别让孩子在为了成为“缺钙又缺锌”的一代。教育啊！要看准自己的学生，帮他们多运动运动那正处于发育期的“肌肉”吧，别把孩子当成了ABC的机械手，别把孩子养成了分数“肥胖儿”。