留一小块黑板给学生--梁下君子blog

校园内外的墙壁上，常见到孩子们胡乱的粉笔字画，有的写着“×××不是人”、“×××大日本”……也有的画个乌龟王八或者小人撒尿之类漫画。这类信笔涂鸦现象，成了学校管理上的一块顽疾。

一天放晚学后，我到教室巡视，意外发现还有两位值日女生，正在黑板上一笔一画地享受着写粉笔字的快乐！直至写了满满一黑板，才意犹未尽地悄悄擦净离去。望着她俩偷乐的样子，我的心为之一动，似乎看到了自己童年的影子。上小学时，我多么羡慕老师们用粉笔在黑板上自如挥洒啊！黑板却是学生们的禁区，除了被老师指名上台板演外，谁敢在神圣的黑板上乱写一个字？斗胆冒犯者，总会受到一定的惩罚。即使几十年后的今天，教师们依旧垄断着黑板上的书写“霸权”。我想，学生们之所以喜欢用粉笔在墙上地下乱涂乱画，不光是儿童自由快乐的天性使然，还可能是心存一种“粉笔情结”吧。既然黑板碰不得，他们就只好另辟蹊径了。

针对屡禁未绝的乱涂乱画现象，我们应该怎样有效地“变堵为疏”呢？我们何不提供适宜的场所，最大限度地满足学生们使用粉笔的愿望，引导他们积极健康地释放情感呢？

教师投下尊重之“桃”，学生就会报以信赖之“李”。于是，我将本班黑板一侧的六分之一版面，划作了学生的“自留地”，鼓励他们“想写就写，想画就画！”一时间“播种者”热情高涨，纷纷写上了新闻时事、天气预报、名言名诗、谜语笑话、提问建议等。这“会说话”的黑板，很快就成了全班互动的平台，有时候老师们也参与交流。学生自我管理，每天更新一次。版面虽小，信息量可不小。小小园地，却为学生打开一扇大大的窗口！

由于在“合法”的园地里过足了“粉笔瘾”和“小老师瘾”，我班学生率先告别了信笔涂鸦的陋习，班风也渐趋和谐文明。校长经过认真调研后，向全校推广了这种做法。一学期下来，校园内外的墙壁上再也难觅乱写乱画的痕迹了。六一前夕，学校还举办了一次粉笔字和粉笔画比赛，不仅丰富了校园文化生活，还使粉笔字成了学生们喜爱的一门艺术。