载入中



   卢周来:别与我说什么自由!&#8212…
zzyyorg 发表于 2008-6-11 2:50:00  

卢周来:别与我说什么自由!——关于“范跑跑”
 
 
再次见识了某些知识人脐下三寸处那点玩意儿!   
 
6月7日晚近九点,我正在观看卡塔尔队与中国队的比赛,上半场刚结束,我心里当时本来就为中国队的表现憋了一肚子的气,这时电话响了。我的一位学术界朋友对我说:“赶紧看凤凰卫视!‘一虎一席谈’把‘范跑跑’请上了屏幕,与郭松民等一起争辩。我看,范跑跑讲得不错,郭松民太激动,动不动就威胁要走人。看来只适合去当兵,不适合作学者。”我几乎没有任何思考的余地,也用“非学者”的语言回答我这位朋友:“郭松民是错了,他错在竟然还去与范跑跑这样的人去对什么话,与这样一个人对话,这不是降低了自己的身份吗?”我朋友随即说了一通为“范跑跑”辩解的话,我很粗暴地打断了他:“中国不正在搞道德重建吗?如果中国人都像范跑跑这样无德,那倒真会有报应!”我朋友然后又扯到范跑跑讲“自由主义”比郭松民好,我再回敬了一句:“自由主义从来都是不会输在嘴上,而是输在行动上!但我更看重的恰是行动!”然后我以要去看球赛为由,断了电话。8日上午到办公室,拆开新到的一份杂志,里面有一篇文字记载了地震中十几位优秀教师的事迹:
 
谭千秋:双臂张开趴在一张课桌上,死死护着桌下的四个孩子。孩子们获救了,谭老师的后脑勺被砸出了一个洞,但救援人员扒出他遗体时,仍然保持着张开双臂的姿势!
 
蒲彬:28岁的他结婚刚半年。跨一步他就可逃生。但他死死撑着快要倒的一层教室门,让学生一个个从他胳膊下逃出;最后自己被深埋瓦砾下!
 
汤宏:他最后的姿势定格在这样的画面--两个胳膊底下各夹着一个孩子,身下还护着几个孩子!
 
苟晓超:几次冲进三楼教室救人。当他第三次冲到三楼抱起两个孩子向楼下冲时楼塌了。他本能地将孩子搂在自己身下,牺牲时新婚才10天!
 
何智霞:遗体被发现时,手臂也是张开的,趴在一个狭小的空间,身下环着七名学生!
 
还有才25岁的女教师袁文婷:一次一次冲进快要蹋下的教室,抱出一个个孩子,而自己的青春永远定格在25岁……
 
对着杂志上袁文婷大幅相片:如此美丽!如此恬静!我久已干涩的眼睛还是不争气地流下了泪。
 
再想起昨天晚上与朋友的对话,便有了想写一点什么的冲动!
 
“范跑跑”说他逃跑是本能。但这本杂志写道:“救援人员发现,那些牺牲的老师,几乎都是一个姿势;张开双臂将学生搂在身下!”这也是一种本能!不过,“范跑跑”的本能是一种动物趋利避害的本能,而那些牺牲的老师的本能是一种“为师者”责任的本能!
 
我一位小学同学,现在仍然在我当年读过的小学任教。他不是什么学术界名士!几天前他对我说,他在接受当教师的培训时就要求永远记得这样的话:“学高为师,德高为范”。当官的甚至都不必有多么高的道德,但老师不行!在这个社会中,你一旦接受了老师这样角色,注定了你必须为人师表,必须有更高的道德要求。
 
所以,如果“范跑跑”是从事别的什么职业,我没有意见,但请不要再让他再当什么“老师”!
而且,老师在课堂上对学生负有监护的责任,这是一种没有写在纸面上但却早已被社会所公认的“契约”:家长把孩子交给了你,你必须保障他们的安全!正如这次在地震中从五千米高空往下跳——世界任何国家伞兵的极限高度一般就四千米——的军人:明明知道可能一去不复返,但仍然义无反顾!那不仅是一种责任,而且是一种“契约”:是老百姓养活了你!
 
身为所谓的“知识分子”,我从来知道对不同意见的包容是社会进步的表现!但“范跑跑”这样的人竟然还能够被跻身于教师行列,那不是什么进步,而是倒退!而且,我还想问一下那位声称“宽容范跑跑”的校长先生:“作为孩子的家长,会放心将自己的孩子交给你这样的学校吗?”
 
更别与我说什么自由主义!
 
自由主义大师伯林说过,“自由意识着免于政府的限制”,而“绝不意味着免除责任!”也就是说,自由主义从来是警惕政府的公权力侵害私权力,而决不是意味着可以免除社会责任。恰相反,如果每个教师都是“范跑跑”,自由主义还奢谈什么“公民社会”?
 
中国某些半拉子自由主义者在大众面前露出自己的“私处”——他们说自己愿意露自己的“私处”这也是个人自由——已不是一次了:就在2003年“非典”到来的时候,几个所谓“自由主义青年才俊”就曾经说过:医生也有因害怕感染而逃责的自由。与现在他们为“范跑跑”辩护的理由完全一致!只是如此几次,从这些人嘴里说出的“自由主义”,即使如何“口吐莲花”,都已让我快口吐了:难道他们不知道自己的那“玩意儿”如此委琐不堪,一到关键时刻就萎缩吗?
 
最后,我将另外一位朋友传来的一个信息放在下面:说实话,我道德也高尚不到哪里去,但从私心讲,我永远不会选择“范跑跑”这样的人一起工作:因为选择这样的人做朋友是无法放心!从公心讲,我不会对“范跑跑”这样的老师有任何所谓宽容,因为我会害怕因此而玷污了我们那些为了“别人的心肝宝贝”而放弃自己的生命或孩子的老师们!
以价值观为本的领导(2006精华版)  吴维库

老师简介 吴维库 博士,副教授
清华大学经济管理学企业管理教研室
1961年生于黑龙江省佳木斯市
1983年东北大学本科毕业
1987年哈尔滨工业大学硕士毕业
1994年获清华大学博士学位
1994年起在清华大学经济管理学企业管理教研室任教
1998年9月-1999年2月在美国宾西法尼亚大学沃顿商学院进修公司战略、竞争战略领导学
2001年7月在哈佛大学商学院和香港科技大学恒隆管理研究中心研修
授课方向及研究方向
企业经营战略、企业领导学、企业一般管理、市场营销
社会兼职
多家企业的顾问、董事
著作:
翻译《企业计划--实现战略管理的一种方法》吴维库,王雪莉,高教出版社出版,1999年2月
翻译《企业量化管理实施》,(美)威廉 A 希曼,约翰 H 林格尔 著,机械工业出版社,2001年1月
《企业竞争力提升战略》
已经完成和正在进行的科研工作:
(包括参与的和负责的项目)
河南省安阳市化工企业集团组建及其发展战略研究与制定(1996年)
北京亚都科技股份公司发展战略的研究与制定(1996年)
广东大亚湾核电站发展规划的研究与制定(1997年)
惠普(中国)公司管理案例研究(1998年)
跨国公司生产制造网及中国企业入网战略的研究(国家自然科学基金项目,骨干参与者)(1999年-2000年)
不同文化和经济环境下的企业发展战略研究(国家自然基金项目,骨干参与者)(1999年-2000年)
北京顺鑫农业股份有限公司发展战略研究(1999年)
福建三明市烟叶复烤有限公司发展战略研究(2000年)
河南鹤壁矿物局发展战略研究(2001年)
北京郊区民营企业发展战略研究(2001年)
烟台东方电子信息产业股份有限公司发展战略研究(2001年)
清华同方发展战略研究(1999年)
全球跨文化领导行为研究(国际合作项目)(2000-2001)
国家邮政局报刊发行局发展战略研究(2001年)
神华集团国华能源投资有限公司发展战略(2001年)
基于价值的领导理论与中国企业高层领导行为研究(国家自然科学基金项目负责人)(2000-2002年)领导艺术 -> 领导力

一:以人为本的脉络二:以人为本的困惑三:韦尔奇用人原则:人分四类四:以人为本的核心:以价值观为本五:对组织的新定义:价值观认同的人聚集并且实现各方价值的平台六:基于价值认同的上下级互动七:个人价值观和组织核心的内容八:个人同组织的关系九:鹅卵石不能孵化如何处理?孙悟空的禁锢哪里去了?一个人同组织的三种关系十:基于文化的核心竞争力缔造
空间的其他文章:
腾讯QQ2008 Beta2 飘云4.8
368期封面及目录(6月9日出版)
林心如,范冰冰,赵薇早期非常罕见的珍贵照片
从大地震堕入欧洲杯
有必要在村一级设城管吗?
分享女儿站立起来的视频
阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑


<<  < 2008 - >  >>
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
  公 告
载入中


Google
  我的分类
载入中
  最新日志


载入中
  最新评论
载入中
  最新留言
载入中
  Blog信息
载入中
  链 接






Powered by Oblog.