汶阳镇中小学心理健康教育实施意见

.一、指导思想

为促进全体学生的心理素质和其他各方面素质和谐发展，提高其正确认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，不断认识和发展心理潜能，对学生及时有效的进行心理健康教育既是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。

  二.实施原则
       心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，应遵循以下一些基本原则：
       1.面向全体学生的原则。我们在实际操作中，在制定辅导计划时，都要着眼于全体学生，在确定辅导内容时必须考虑大多数学生的共同需要以及普遍存在的问题，在活动过程中要特别关注那些性格内向、害羞、胆小的学生。
        2.预防和发展相结合的原则。在学生的成长过程中，难免或多或少地遇到各种各样的问题和困扰，在问题初露倪端时及时的、较好的予以疏导，比起当后期问题相当严重时再加以解决效果要好的多,解决问题也会彻底的多。
        3.尊重与理解学生的原则。心理健康教育成功在于师生双方的真诚合作。学生只有感受到辅导老师的尊重和理解，才会敞开心扉，才会尊重自己，才会关心自己的成绩和进步，从而建立起真诚的师生合作关系。
       4.渐进性原则。辅导老师在辅导过程中不能操之过急，而要循序渐进，逐步提高，应由浅入深从简单到复杂地逐步实施。
       5.针对性原则。尊重学生的个别差异，对学生实施个别化对待，针对每个学生的身心特点，采用灵活多变的辅导策略，因势利导，做好辅导工作。
6.活动性原则。心理素质在活动中形成，在活动中体现，活动是基础。设计多种形式的活动，引导学生在活动中体验、认识，通过活动促进发展。
7.整体性原则。在辅导过程中运用系统论的观点，注意心理活动的有机联系，善于抓住学生所存在的主要矛盾，使辅导工作更加迅速、准确和有效。
   三.实施途径
   1.多学科教学渗透。在学科教学以及其他各项教育活动中，都应注重对学生心理健康的教育。
   2．班级管理渗透。通过班级各项教育，班集体建设、班级活动、班级文化建设以及班级内外、学校内外各种教育力量，实施心理健康教育。
   3． 与学校德育工作有机结合。把心理健康教育与思想品德
课、晨会课及青春期教育等相关教育内容有机结合，充分利用社区教育资源，建立学校和家庭、社区心理健康教育的沟通渠道，对其实施心理健康教育。
   4． 举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
   5． 开展心理咨询和心理辅导。学校建立"心理咨询室"、"心理信箱"等，并在学校网站上建立“心理辅导”等，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，对全体学生进行沟通和咨询服务

6、良好的校园心理氛围的营造，是拓展学校心理健康范围的重要途径。人的情绪极易被周围的环境所感染，学校心理健康教育若缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完整的。因此创设一种氛围，影响学生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣传工作，加深学生对心理健康的了解。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，主要内容应包括心理学家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。

8、针对学生家长进行家庭心理健康辅导。融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进行心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父——母——子（女）三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。

汶阳镇教育办公室

2008年7月22日