我是这样教学生写“高考八股文”的
孙善利
学生进入高中，一年级、二年级在作文上不要下很多功夫，因为同样时间花在基础知识上提高分数更快一些。到了三年级，特别到了复习阶段，就要专门练习“高考八股文”，以图获得一个比较稳当的中上等的分数，很高的作文分数要靠运气。“高考八股文”分若干体裁，我这里只说议论文。
立意。立意即文章的观点。观点要正确，不是学生自己认为的“正确”，而是报刊、电视上认为的“正确”，是教师认为的“正确”；观点要清楚，要用到供给材料中的关键句或关键词，不要打比方，不要反面说，不要含蓄，是什么就是什么；观点要简洁，不要超过15个字。这样做的好处是，阅卷老师一眼看见论点，分数就有了一个标准，避免让阅卷老师动脑筋思考。
结构。文章一共写五段。第一段用三句话，第一、二句话是引子，第三句话是观点；第二段申述第一条理由，打头一句是“首先”；第三段申述第二条理由，打头一句是“其次”；第四段申述第三条理由，打头一句是“再次”；第五段总结，写三、五句话照应开头，特别是最后一句，要回扣第一段观点，再次出现材料（也是观点中）的关键句或关键词。这样做的好处是，提出问题，分析问题，解决问题，顺理成章，一气呵成，阅卷老师看起来顺当。
材料。第二段引用一个外国事例，第三段引用一个中国古代的事例，第四段引用一个现实生活中的事例。找不到合适事例可以编，但不能编广为人知的名人的事例，可以假托一个名字，或者干脆说“记得有一位名人”或“我们学校”、“我家邻居”等等。每个材料后边要有阐述，阐述的字数视命题要求而定。这样做的好处是，古今中外事例都有，显得视野开阔，知识丰富；自编的例子只要自圆其说，阅卷老师就会在心理上承认它的真实性的。
语言。第一段和第五段不能有错别字，不能有病句，中间几段有错别字、有病句不要紧的。这样做的好处是，阅卷老师的精力主要放在开头和结尾，中间常常只是浏览一下。
卷面。作文完毕，除了第一段和第五段有了错别字或病句需要修改外，其它地方都不要修改，尤其忌讳拉出一条线，把正确的句子写在文章边上，要努力争取做到“一句不易，一字不改”。这样做的好处是，卷面整洁，阅卷老师视觉爽快，即使有几处错别字或病句，阅卷老师也未必能够发现。
请问各位专家，我这样指导出来的学生“高考八股文”怎么样？我不敢说能够得到十分高的分数，你却无论如何不能给出过低的分数！
但是，但是，学生的创造性思维，学生的创新性品格，就这样被我扼杀了！
