佳子的爱

孙善利

前几天在实验学校听了一节小学二年级的语文课，是武老师执教的《阳光》。听完课后我总觉得在作品的理解上还不到位，还不够味，这里边还有什么东西没有挖掘出来，没有体现出来，和武老师以及其他老师围绕“佳子的爱”简单讨论了一下。回来后，查了一下资料，知道这篇作品是从日本作家西尾春江《我给奶奶送阳光》改编过来的，改编得还不错。

原文是：

清晨，佳子走出房门，来到绿茵茵的草坪上。

初升的太阳射出金色的光芒，草坪上开满了鲜艳的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀！佳子高兴得又跳又唱。

佳子玩累了，坐在草坪上休息。啊，裙子上洒满了灿烂的阳光！这时，佳子心里闪出了一个想法：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”

佳子的奶奶腿不方便，不能出门。她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多好哇！”佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。

“奶奶，奶奶，我给你带来了最好的礼物！你瞧，多好的阳光！”

可是，不知道为什么，裙子里面却什么也没有了。佳子急得都快要哭了。

奶奶把佳子搂在怀里，很久很久没有放开。她望着佳子的脸，微笑着说：“好孩子，别着急，阳光都跑到奶奶心里来了。”

佳子的爱是天然的爱。这种爱深藏在意识的最底层，与生俱来，是人性的底色，其它后天成长起来的美好品质都要从这里萌生，并不断从这里汲取滋养，它无需培养，无需加工，就象蓝天上飘过的云朵，池塘里泛起的涟漪。

佳子的爱是纯洁的爱。它不存在交流，不在乎回报，是单向的付出。它没有经过社会化的洗染，没有经过教育的雕琢，就象春天里刚冒出地面的嫩黄的芽尖，冬日里还没有落地的晶莹的雪花。

佳子的爱是普遍的爱。无论男女老少，无论尊卑贵贱，不分贤愚强弱，不分种族地域，只要是活着的人，同等拥有这种爱，它是生命不可或缺的一部分，就象你我都拥有一张嘴，都拥有一颗跳动的心。

有人说，这样的理解，太深了，孩子们未必理解，把佳子的爱理解成孝敬，理解成善良，理解成品德高尚，似乎更符合我们的培养目的。这确有些道理，但是这远不是作品的精华，我说的理解是最为本真的理解，是更贴近二年级的孩子们思维特点的理解，也是作品的精华所在，反倒是我们的成人可能不理解。试想，按照我们成人的理解，把阳光包在裙子里送给奶奶不是傻瓜吗？如果疼爱奶奶可以送给她一副轮椅或者是一支拄棍不是更实际吗？但是如果这样做，人性的原生态就涂抹上了油彩，大作家的作品也就黯然失色了！当然，在具体的讲授过程中，不是生硬地告诉他们，而是让孩子们通过读书慢慢去体会。