巩 固 识 字 成 果
学生的能力有强弱，通过一堂课，一篇课文的学习就记住十多个生字是不现实的。识字教学中最大的问题也是识字巩固率不高，学过的生字大量回生，今天把生字听写出来了，过几天就忘了，遗忘性大。这样老师在识字教学中花的大量心血就成了无效劳动。针对这一问题，老师可以做几个方面的尝试：
一是当堂采取多种方法复现，及时巩固要求认识的字。认字和认人一个道理：一回生，二回似曾相识，三回四回成了好朋友。巩固认字最好的办法是复现，最有效的办法是在语言环境中多次见面。比如让学生用彩笔将生字在课文中圈起来，这样学生在读课文的同时就会对这些生字关注的更多，记得更牢。
根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂和认字之后两三天内进行复习、巩固尤为重要。学生认字，千万不能像狗熊掰棒子——一边学，一边丢。要重视在合作中、游戏中、活动中巩固认字。可以采取多种形式赛读。利用小学生好胜心强的特点，经常开展比一比，赛一赛的活动。如小组认字爬山比赛，看谁认的快。写字比赛，看谁写的好。默写比赛，看谁默的对。
二是用游戏的方式巩固识字
制作生字卡片是一种很传统也很有效的巩固生字的方法。上好一节课，把所学的生字写在卡片上，一个学生读，一个学生找出字卡展示。或者我读一个你找，你读一个我找，这样比呆板地看黑板认字，反复地抄写生字灵活方便得多，还能激发学生得学习兴趣。利用卡片还可以做很多识字游戏：找朋友（偏旁相同的字），送信，看图贴词等等。
三是在大量的语文实践中巩固生字
在课外阅读中巩固。利用每天的晨读的时间，引导学生读背古诗，儿歌这样简单的阅读材料，还鼓励学生在课外多读书，有不认识的字没关系，可以拼拼音，问家长。定期开展阅读展示活动，激发学生课外阅读的兴趣。这样既巩固了熟字又学习了生字，达到了多识字，早阅读的目的。
在环境接触中巩固。喝饮料时，认认饮料名称，买东西时，认认物品名称等等。
在动手操作中巩固。学生学了字词，自然就有表达的欲望，提倡学生每天写一句话，节日时给亲人做贺卡。不会的字词可以请教家长或老师，学生边写边学，寓巩固生字于有趣的操作活动中，其乐融融。
