巩 固 识 字 成 果……

课程标准实验教科书一年级上册，安排学生认识400个生字，其中100个会写。识字量比以往教材有明显提高。如何让学生轻松、愉快地学习这几百个生字，真正做到读准字音、认清字形、了解字意，就成了课堂教学的重点。但是要达到《新课标》所提倡的“让学生尽快地多认识一些汉字，迅速扫除读写障碍，尽快进入阅读和习作”的目标，仅仅认识这400个汉字是不够的。
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这两天观摩了湖北省小学语文课程研究课竞赛，看教师的课堂教学，听评委的精彩点评，自己有以下收获和思考：

读《做孩子生命中的“贵人”》

“六．一”前的评优工作开始了，按照学校的比例要求，我班只能评定5名文明示范生。引导学生学习了解了评选条件以后，我采取了同学提名的方式，先提出一些候选人，可是不料一下子就有9名学生的名字上了黑板，这时被提名的同学中有3人认为自己条件不够，主动退了出来，可还多出一人。我仔细一看，其中有一名叫小宇的同学平日表现确实不够优秀，而此时此刻他一点也没有要退却的意思，我总不能当着全班同学的面说：“小宇，你平日表现不好，不够条件，你还是把名额让出来吧”。
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认       真……

离开原来的学校有两个多月了，一直没有回去过。不是担心如何面对学校和同事，成年人能够理解我的选择。害怕面对的是我的学生，那60多个朝夕相处了近四年的学生！即使有家长打电话来说孩子晚上做梦梦到我了，我也只是在电话里安慰安慰孩子，没有回去看过他们，因为不知道怎么跟孩子们说，怎么给他们解释老师的选择。有时候会深深地自责，自己是不是太冷漠，太残忍？有时候也会自我安慰，没有了我自然会有更好的老师，孩子们慢慢就习惯了。