我国的资源环境状况  教学设计

●教学目标

（一）知识与能力

知道我国的资源、环境状况；

提高学生对我国资源和环境状况的认识；

了解我国保护环境的政策，养成保护环境的行为，增强保护环境的能力。

（二）过程与方法

搜集我国资源、环境方面的材料，并分析其特点，以实际行动保护环境：

通过图片欣赏，了解我国资源环境状况；

通过一组环境污染的图片或视频，让学生意识到我国面临的环境形势依然严峻，需要国家和公民共同努力，守护我们生存的家园；

通过一些环保图片和环保小故事，说明环保的重要性以及环保活动取得的成效。

（三）情感态度与价值观

培养、增强学生珍惜资源、爱护环境的情感。

●教学重难点

（一）教学重点

我国的资源、环境状况；

养成保护环境的行为习惯。

（二）教学难点

养成保护环境的行为习惯。

●课时安排

2课时

●教学结构与过程

第一课时

导入新课：学生欣赏一段美景的视频。教师提醒学生注意在片中看到的景象。

师：你看到的哪些是我国的资源？

生答：略。

师：刚才同学们谈了很多自己认为是资源的东西，众所周知，我们伟大的祖国地大物博、美丽富饶，壮丽的山川、奔腾的江河、辽阔的草原、丰富的宝藏、可爱的动物……这些东西究竟哪些是资源？今天我们就一起领略我国的资源和环境状况。

板书：我国的资源环境状况

讲授新课：

1．引出“资源”的概念。

指导学生阅读P77“知识采撷”中关于资源的内容，然后判断刚才关于视频内容的回答。

2．图片欣赏，知道资源在生活中的表现形式，了解我国的资源状况。

我国陆地国土面积为960万平方千米，居世界第三位，约相当于3个多印度，6个蒙古，17个多法国，40个英国。我国还有37万平方千米的海洋国土，管辖的海洋面积约300万平方千米，大陆海岸线18000多千米。我国蕴藏有丰富的自然资源，是个名副其实的资源大国。

板书：1．自然资源总量丰富——资源大国

我国自然资源丰富，许多自然资源储量大，品种比较齐全，资源优势明显，陆地面积居世界第三位；已探明的矿产资源总值居世界第三位，是世界上已知矿种比较齐全、资源配套较好的少数国家之一；耕地面积居世界第四位；森林面积居世界第六位……不过，事物都是一分为二的，我们必须用辩证的方法看待我国的自然资源，既看到总量丰富，同时也要看一下人均量，以便正确认识我国自然资源数量上的特征。同学们都知道，我国自然资源人均量不足。

板书：2．自然资源人均不足——资源短缺令人担忧

师问：请同学们列举我国主要自然资源的人均量情况。

生答：略

多媒体展示“我国几种主要自然资源的人均量情况”

指导学生完成第一◎内容。

师：我国自然资源虽然总量丰富，但人均量不足，而且对许多资源保护不力，利用不尽合理，致使许多资源出现短缺。因此我们一定要节约自然资源，保护自然资源，合理利用自然资源。

保护环境，合理利用资源并不是每个人都做的很好，我们的环境遭到了破坏，下面观看一组环境污染图片/视频。

多媒体展示一组关于环境污染的图片/视频。

学生活动：列举一些资源和环境破坏现象：水污染、、白色污染、草场退化、温室效应等。

教师指导学生进行小组讨论，对其中的一些资源浪费和环境破坏现象进行分析。（主要分析各现象出现的原因、造成的危害以及如何治理等）

教师参考资料见“文本资源”：

水资源与水污染

沙尘暴

白色污染

草场退化的原因及防治

温室效应

课堂小结：通过学习，我们知道了我国资源状况的特征——总量大，人均量小，因此我们要节约资源，合理利用资源，发挥资源的最大效能。同时，我国面临的环境形势依然严峻，如何保护环境，守护我们共有的家园，是我们下面要探讨的问题。

●板书设计

 

第二课时

导入：一组对比鲜明的图片（见“优秀课件”）

师：环境问题破坏生态平衡，危害人类身体健康，影响经济和社会的可持续发展，给我们的生产和生活带来了极大危害。面对这一切，作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而是必须行动起来，保护我们生存的家园！

板书：我国的资源环境状况

教学环节可设计四个活动：

说一说

近年来我国在环境保护方面做了大量工作，取得了一些成效。

学生展示收集的环保图片、故事等，教师予以鼓励。

教师指导学生完成教材P67第一◎内容。

总结：我国环境保护的政策除了教材上列举的ABCD几项之外，还专门制定了保护环境的一系列法律法规。（指点迷津内容）

过渡：保护环境除了国家的努力，还需要我们每个公民积极参与，履行自己的义务和责任。

学一学

学生叙述在电视、报纸、网络等媒体上看到的环保宣传和环保活动，让更多人了解环保知识。教师注意引导其明白，加强环境保护知识的宣传教育，提高人们保护环境的意识，让全社会的人都意识到保护环境的重要性，自觉遵纪守法，为创造美好的生活环境，为造福子孙后代贡献力量。

学生分析身边存在的破坏环境的行为，如：乱丢垃圾、深夜扰民、攀折花草树木等。教师要注意引导其敢于善于同违反环境法的行为作斗争，发现破坏环境的行为要举报，运用法律武器维护我们的环境。

明确了保护环境是我们应尽的义务之后，阅读教材P72“阅览人生”的《绿色礼物》、《女儿对“妈妈”的深情》，学习别人如何履行环境保护的义务。

过渡：环境保护，人人有责。我们要从现在做起，从身边的小事做起，守护我们共同的家园。身边随手可做的保护行为，我们做到了多少呢？一起测一测吧。

测一测

教师指导学生完成教材P69内容，并一起补充还能做到的环保行为。

展示名人名言“真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动。——托尔巴”这句话充分说明了每个公民要自觉履行保护环境的义务，要有实实在在的行动。为保护环境要做的事很多，不胜枚举。中学生应该从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。比如，积极参加植树活动，爱护绿地、花草树木，节约用水，积极开展环保宣传活动等等。

过渡：为进一步增强环保意识，请同学们课后完成P76活动二“保护环境，从我做起”。

做一做

保护环境，从我做起

建议：调查本地区存在的环境污染问题，学生分组合作完成活动。

小结：通过这节课的学习，我们受了一次很好的环保教育，我相信在环保问题上我们真的有很多事情可以干。同学们，我们就从自己做起，从现在做起，从点滴做起，做一个环保小卫士，以我们的行动去影响周围的人。大家说好不好？

板书：

我国的资源环境状况

1．国家采取的环保政策

2．公民履行保护环境的义务

（1）增强环保意识

（2）增强法制观念，同破坏环境行为作斗争

（3）落实环保行动