好大一个家 教学设计
●教学目标
（一）知识与能力
知道中国自古以来就是一个统一的多民族国家；
初步培养学生用历史的观点分析问题的能力。
（二）过程与方法
课前布置学生完成：
1．搜集少数民族歌曲；
2．完成“民族风采展示”的准备工作。
通过歌曲导入主题“好大一个家”；
通过“少数民族歌曲联唱”和“民族风采展示”两个活动，让学生感受56个民族丰富的民族文化、多姿的民族风情等；
列举对中国统一做出过贡献的历史人物，从政治、经济、文化等角度去阐述统一对国家和社会发展的重要作用。
（三）情感态度与价值观
增强统一的多民族国家观念，增进爱国主义情感。
●教学重难点
我国自古以来就是一个统一的多民族国家。
●教学方法
小组活动
●课时安排
1课时
●教学结构与过程
导入新课
播放歌曲《大中国》。
师：刚才这首歌抒发了一种什么样的情感？“兄弟姐妹都很多，景色也不错。”这句歌词说明了什么道理？
生：略。
师：在我国美丽富饶的土地上生活着56个民族，他们就像兄弟姐妹一样在祖国的大家庭里共同劳动、生息、繁衍，为我们伟大祖国的统一、富强和繁荣贡献自己的聪明与智慧，共同缔造了中华民族大家庭。
板书：好大一个家。
师：下面，就让我们一起来看看这个“家”究竟有多大。
师生共同观察教材第一目第一◎《瞧！这一家子》照片，完成教材相关内容。
师：同学们，今天的我们是幸福的也是幸运的。因为，无论你是哪一个民族，我们都是祖国母亲的儿女，都共同生活在这个温暖的大家庭中。那么，你对大家庭中的兄弟姐妹了解多少呢？
教师准备一张《我国民族分布图》，并请全班朗诵教材第一目第一◎第二◆中的民族歌谣，同时还可给学生补充民族歌谣，根据《我国民族分布图》和歌谣提示，由学生以抢答形式完成相关内容。
我国民族的人口比例：汉族人口最多，占全国人口总数的91.59%。
我国民族的分布特点是：以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居。
说出我国五个少数民族自治区分别是：广西、宁夏、内蒙古、西藏、新疆自治区。
在地图上准确地指出它们的位置并说出自治区首府各自的汉语意思。
列举人口百万以上的少数民族有： 略
云南省居住着20多个民族，是中国民族成分最多的一个省份。
师：同学们，作为中华民族的子孙，我们为自己能拥有如此多的兄弟姐妹并且和睦相处地居住一起而感到骄傲、自豪。那么，就让我们在一首首美妙的歌曲和一幅幅美丽的图片中去感受这种骄傲和自豪，去进一步增进兄弟姐妹的相互了解和彼此间的情感吧!
★活动一
少数民族歌曲联唱（活动内容和要求见教材“活动体验之活动一”，教师应控制好演唱的节奏和时间。建议各组联唱结束后，全班还可共同演唱歌曲《新疆好》或《天堂》）。
★活动二
民族风采展示（活动内容见教材“活动体验之活动二”中第1、第2个活动步骤）。
活动建议和要求：
①教师应从网上或书籍中查阅相关资料，并对学生的准备提前进行检查和指点。
②该活动可采取互动的形式，一方面由主办小组介绍该民族的特点，展示图片，由老师说出这一民族的名称。另一方面，由老师介绍和展示，学生回答。
学生相互交流感受。
教师小结、引导。
学生阅读教材第一目的第二◎小字材料。在阅读过程中思考：历史上，我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？祖国达到空前的统一又是何时？
指导学生完成教材第一目第二◎相关内容。
提示：对中国统一做出过贡献的历史人物有秦始皇、汉武帝、忽必烈、康熙、毛泽东、邓小平等。
从政治、经济、文化等角度去阐述统一对国家和社会发展的重要作用。
播放歌曲《爱我中华》。
小结：同学们，在960万平方公里的土地上，生活着56个民族，这56个民族就好似56朵花，在状若雄鸡的版图上绘成了一幅绚丽的中国图画，构成了一个温馨的中华大家庭。就让我们牵起手，共同去珍爱这个大家庭中的每一份“兄妹情谊”，为大家庭的繁荣昌盛而努力。
