用行动证明

2008年2月27日的中国教师报以“山东下达‘禁补令’”为题报道了我省自2007年底以来落实素质教育的高潮。

据文章报道，教师们发出了超乎寻常的热烈的拥护声。在张志勇厅长的博客上，一位自称是淄博一高中教师的妻子的人留言道：“我和他结婚十几年了，可是这四千多天里，有孩子前的晚上几乎都是我一个人独守空房到晚上11点……我给他算了算，从早上6点到晚上11点上班，除去中午2个小时和晚上1个小时吃饭时间，他每天在校工作14个小时，有时晚上回家后还得看作业到半夜……长年累月睡眠不足，身体不好，经常感冒，亚健康状态，腿疼，眼疼，颈椎不好，全是职业病。才三十多岁，外人却说他像个小老头，累得连夫妻生活也过不好……我就像是在守活寡，孩子就像没爸爸。”这位教师家属所说的情况，是为数不少的教师家庭的缩影。留言最后一句“让我们过上正常人的生活吧”，让人感到无比的辛酸。连法定的双休、节假日也无法正常休息，老师们的合法权利受到了多大的侵害？被应试教育压抑得喘不过气来的老师们的愤怒情绪终于“井喷”了！

文中还写道，学生们说：“寒假不补课，我们真如过节一般”；但部分校长顾虑重重，蠢蠢欲动打擦边球；家长则分为反对和支持两派。

浏览张厅长的博客则发现，留言支持者，高呼“新政”者、“改革”者，绝大多数是一线教师和学生；很少能发现校长们的“身影”，难道校长们都站到了“素质教育” 的对立面？他们都热衷于搞应试教育？不一定吧？

从齐鲁晚报报道的省教育厅的意见来看，这次“禁补”不是什么标新立异，也不是什么“新政”，而是“回归”，回归教育的规范，回归教育的本义。细想起来，这确实也不是什么新举措。教师本来就应该享受国家法定休息日。孩子们本来就应该在寒暑假休息。教育本来就不应当以牺牲学生的健康去换取分数。实施素质教育应当没有争议。尤其是教育工作者，更应当不折不扣地执行国家的教育方针。不早就说过要德、智、体、美、劳全面发展了吗？这次“禁补”是“还给”——“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”。

不过质疑的声音也没有停止过，这主要来自家长、社会。记得儿子刚上一年级的时候，我去送他。当他从高大的摩托车上有点费劲地爬下来，背起有些沉重的书包，手里提着水壶，一步一晃地向学校走去，我就呆呆地站在那里目送他。清晨的阳光将他的身影拉得很长，他显得很单薄很弱小。身后的书包或许太重了，每走一步似乎都迫使他向后仰一下。我的心悬了起来。他是怎样蹒跚着走上三楼教室的？走到一群陌生的小朋友中间的？面对陌生的老师的？他会害怕吗？他和小朋友们相处得好吗？会打架吗？他能打开水杯吗？他能听得懂老师的话吗？学得怎样？。。。许多的疑问，许多的担忧缠绕着我。作为一名家长真的很担心，真的很希望自己的孩子能够发展得好，素质高，真的盼望着学校、老师能够给他很多的关爱，把他培养成才。因为我们就这一个孩子！老师，您能做到吗？您能给我们一个满意的答复吗？

齐鲁晚报报道，省教育厅有关负责人说反映孩子课业负担重的呼声90%来自家长。大多数家长不会反对素质教育。但是大多数担心也来自家长。这种担心是无可厚非的。

当老师们欢呼着“解放了”的时刻，当他们庆祝完“胜利”的时候，当他们得到应有的权利之时，似乎应该想一想该如何在法定的时间内完成教学任务，不辜负家长的嘱托，社会的希望，应当用行动证明在合理的时间里教师有能力把学生从一株“幼苗”培养成“参天大树”，让家长安心，让社会放心。

每一个孩子都是家长的希望，所有的孩子就是民族的未来！“您交给我一个孩子，我还您一个栋梁！”真希望有这样的答复！